2018秋人教新方针版八年级英语下册导学案:Unit10第一课时

2018秋人教新方针版八年级英语下册导学案:Unit10第一课时

2018秋人教新方针版八年级英语下册导学案:Unit10第一课时资料下载2018秋人教新方针版八年级英语下册导学案:Unit10第一课时Unit10 Ihavehadthisbikeforthreeyears.第一课时 SectionA(1a-2d)1.重点单词:yard重点短语:yardsale重点句式:.重点短语和句型此刻完成时用法——延续性用法此刻完成时用法——延续性用法一、预习课本P72-73新单词并背诵完成下面的汉译英。 院子____________  2.甜的____________分____________4.玩具____________熊________6.生产者____________围巾____________8.优柔的____________木板____________10.搜检____________2、认真预习1a-2d找出下列短语和句型。

庭院拍卖会________________________________________________________________________需要________________________________________________________________________查看________________________________________________________________________棋类游戏________________________________________________________________________你拥有何处的那辆自行车多长时刻了?__6.Amy想保存着这些旧工具因为它们给她带来了甜蜜的回想。

你也可以把这些旧工具捐给需要的人们。

我是一个小孩的时辰就拥有它了。

__________________________________________________________________9.我拥有这本杂志两三个月了。

Step1 情形导入:Doyouknowyardsale?Ayardsalslearntogether.环节申明:经过进程这一环节让学生体味到了关于庭院拍卖会的一些情形同时为本节课的听力操练做好了铺垫。

Step2 完成教材1a-1c的使命认真不雅观察1a图片中的物品然后在小组内用英语说出它们的名字比一比谁说很多。

(3分钟)图片中显现的物品你家有吗?你拥有它们多长时刻了?和你的同伴谈论这个话题。 (3分钟)参考案例:Doyouhaveabikeathome:Yes:Ihavehaditforfiveyears.:...认真阅读1b中的句子为听力操练做好预备。 (2分钟)认真听录音标出你所听到的事实。 完成后集体核对答案。 (3分钟)再听一遍录音并跟读对话。 (3分钟)两人一组操练1c对话然后模仿1c的形式操作图片中的物品编练新的对话完成后要求几组学生表演对话。

(5分钟)。

参考案例:Thisisareallyoldbook.:Yes:Whyareyousellingit:BecauseIdontreaditanymore.:Howmuchisit:Youcanhaveitfor75cents.小结操练。

(3分钟)(C)________.joined       B.joinedto(B)________.hasboughtB.hashadC.hadhadD.hasborrowed(B)________.alreadyfinishedB.havealreadyfinishedC.hadalreadyfinishedD.finishedalready(B)________.(D)________.amstudyingB.studyC.studiedD.havestudied环节申明:传闻连系第一时刻向学生转达说话方针经过进程结对对话操练和小结操练使说话方针得以强化。

Step3 完成教材2a-2c的使命学生齐读2a中的单词和短语听录音用对号(√)标出Amy家将要捐赠出去的物品圈出他们将要保存下来的物品集体核对答案。

(3分钟)再认真听一遍录音依照听到的内容将2b的句子弥补完整完成后请几名学生展示答案教师点拨。 (3分钟)听第三遍录音学生跟读整体感知对话。 (3分钟)两人一组分袂饰演Amy的妈妈和Amy模仿2c的形式编练新的对话邀请几组学生表演新的对话。 (5分钟)参考案例:Amy:Mom:Why?Itssoold.:BecauseIvehaditsinceIwasababy.小结操练。

(3分钟)(C)________.(C)________.liveB.didntliveC.havelivedD.live(A)________.sinceB.fromC.afterD.before(D)4.—Howlonghashe________thebike—.borrowedB.lentC.keepD.kept环节申明:经过进程听、说、读、写操练让学生掌控此刻完成时态的延续性用法;同时学生的白话表达能力在这一环节获得提升。

Step4 完成教材2d的使命学生自读对话完成下面的问题。

(5分钟)为剖断正误T或F;②为依照对话内容填空;③为答复问题;④为英译汉T)②Amygaveawayamagazine,somesofttoys,boardgames,asweater,adressandabread_makertotheSunshineHomeforChildren.③HowlonghasAmyhadsomesofttoysandboardgamesShes_had_them_since_she_was_a_child.④Ihavehadthismagazineforacoupleofmonths.我拥有这本杂志两三个月了。 高声朗读2d中的对话读熟后与火伴结对操练分脚色表演对话。

(3分钟)邀请三组学生来表演对话。

(5分钟)小结操练。 (3分钟)我拥有这本杂志两三个月了。 查看一下这些新课本。 里面的故事也许有一点老可是它们依然很有趣。

环节申明:将对话问题化既能磨炼学生的思惟能力又能加深对课文的理解。

小结操练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。 Step5 问题探讨我买这本书三周了。

此刻完成时态还暗示曩昔产生的动作或存在的状况一向延续到此刻也许还将继续下去可以和暗示从曩昔某一时刻延续到此刻的一段时刻的状语连用即:for+时刻段;since+时刻点/从句;in(duringthelast(past)tenyears等谓语只可用延续性动词.我借这本书两个星期了。 keptthebookfortwoweeks.。

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