小学三年级孩子的语文学习经验

人生要学会“跌倒了,爬着也要站起来!”人生就如一场马拉松赛跑,赛道是条条大路、崎岖小路、泥泞山路、陷阱之路、迷宫之路……一切的一切,都使自己眼花缭乱,可能会乱了阵脚,可能会半路摔倒……是的,谁能保证在那么多条赛道上一直疾驰永远精力旺盛跑在别人的前端并不会摔倒不,没有人会做到!在人生的路上,难免会有低谷,难免会遇到挫折,难免会一次又一次的摔倒……但没有经历严冬的小草不会感受到春天的美丽,没有经历失败的人不会享受到胜利的光辉!当自己跌倒的时候,可能会因为剧痛而嚎啕大哭,可能会因为心酸而失声痛哭,可能会因为坚强会忍住不哭……但我觉得,该哭的时候要哭,不要把眼泪咽到肚子里。哭,是上天赐予我们最好的一个礼物,它能让我们觉悟它能让我们在绝境中产生危机感提醒我们它能让我们心中的悲伤减少……该哭的时候要嚎啕大哭,不该哭的时候咬住牙一滴眼泪也不能留!即使跌倒了,即使再痛,即使从顶峰跌倒了低谷……都要记得:“跌倒了,爬着也要站起来!”一定要站起来!即使已经伤痕累累、遍体鳞伤,即使很痛,但不要忘记微笑,不要忘记在哭的时候要扯上一抹微笑……不站起来,就会遭人嘲笑不站起来,就会遭人唾弃不站起来,就永远也发现不了天空中那一抹阳光的来源处!爬着,也要站起来!要敢于跟命运作斗争,自己的命运,自己的人生,要由自己来主宰!朋友,请永远记住这句话“跌倒了,爬着也要站起来!”请永远都不要忘记……人生必须要有一个坚定的信念!一个家有了家的信念就会美好,一个人有了一个坚定的信念就会绽放出无比的光辉!就像千里马和驴子一样,驴子和千里马同样都是每天都在走,驴子的心里什么都没有,只知道在磨坊里原地转圈,而千里马有着一个坚定的信念要走到更远更美的地方!一年过去了,千里马走过千山万水,阅历很丰富,而驴子呢,却还是在原地转圈圈……玛丽·居里就有一个坚定的信念,靠着那坚定的毅力和不屈的信念,终于发现了天然放射性元素镭!这一重大的发现使居里夫人的美名流传迄今已经百年!光有信念还不够,信念还要足够坚定!没有信念就像一盘散沙,永远也集结不成沙堡。

  独玉不是翡翠,但高档独玉接近透明,翠绿色和硬度几可与翡翠媲美独玉不是羊脂白玉,但玉质凝腻柔嫩,丰腴可人,颇具白玉品质。独山玉矿床所具有的稀有性、独特性、典型性和科学价值、经济价值,使之成为我国在世界玉石矿种方面的骄傲。独山玉丰富的色彩,又为艺术家巧用俏色、雕刻出高水平的玉雕佳作,提供了广阔的天地。

小学三年级孩子的语文学习经验

本帖最后由maywemeet于2016-12-515:06编辑小孩今年小学三年级,语文还是比较拔尖的,每次测验都保持在班级前五,很多家长聊天的时候也问我如何指导小孩语文学习,有什么窍门,惭愧地说我没有对小孩进行过太多的指导,但是从一年级开始我和小孩倒是一起摸索了几条经验,可能未必适合每个人,大家可作参考。

最最首要的是阅读。 小孩学校最注重的就是课外阅读,从一入学就开始强调而且是强力推行,每天必须保证40分钟以上阅读时间。

我们也很认真地按学校要求执行了,从一年级开学第一个周末开始,我们就去图书馆借书,每借一次,每次15本书。 阅读的书籍我认为有些需要注意的地方:1、不能全部都是漫画,每次只能借一本漫画,这个相当于“零食”。

2、不要只借一种类型的书籍,应该故事类、科学类、历史类等等都有涉猎,知识面广对于小孩的思维成育极其有利,这是“主食”。 3、尽量有一两本著名儿童文学作家的作品,这个是培养小孩对于中文的语感和对优秀文学作品的鉴赏度。 不要小看孩子,我家小孩现在讨论曹文轩和其他作家的作品时,已经开始从写作风格上分析了,虽然还稍显稚嫩,但起码展示了他的理解深度。 这可说是“”了。

4、借1-2本写作指导书,这属于“菜谱”性质。

读完书,学校还要求进行好词好句的摘录,每天虽然只需要四个词语一句话,但却是非常好也非常难以坚持的事情,从小培养好这个习惯我认为对于小孩长远的学习生涯有长远的意义。 小孩的阅读量上去了,最明显的体现是理解能力提高,随之带动分析能力的发展,这些进步都是缓慢地、隐蔽地发生的,坚持两年、三年之后,厚积薄发的力量绝对会让你大吃一惊。

第二点,是如何对待错题。

通常老师都会要求学生将作业和测验中的错题进行订正,但是更通常的情况是,订正过后他还是犯同样的错。

我后来想了个办法,对那些重复出现的错误,我让小孩用一张小即时贴写上,贴在他台灯灯罩上。 这样每天他坐下开始做作业前,都会看到那些即时贴,等于每天都提醒他一次,直到他自己认为已经熟极而流,再不会犯这个错了,就把那张即时贴拿掉。 这个方法对于我的小孩非常有效。 第三,如何开始写作。 一般一年级是看图写话,二年级要求写日记或者周记,着重“量”,三年级开始精写作文,着重“质”。

我着重说一下二年级的经验,因为这是为三年级奠定基础的,个人认为非常重要。

小孩学校要求写周记,一开始都是写去哪里玩,干些什么事,有什么有趣的见闻等等。

最常见的就是一天的活动从早到晚列个明明白白的流水账,而且某个周末如果不出去玩,小孩就觉得没有东西可写了。 后来,我们终于找到一个突破口。 首先要扭转小孩的观念,练习写作不一定非得从头到尾写一件事,还有许许多多的题材可以选择。 这时候,我们借的作文指导书就发挥大作用了,因为这一类书里都会详细罗列各种题材的写作技巧,有写人的、写景的、写物的、写事的等等。

每周小孩都可以自己选择感兴趣的题材来写。

选定了题材范围,跟着就确定怎么写。 对于刚刚开始写作的小孩来说,写一篇完整的文章是非常费力的,简直是绞尽脑汁啊。

所以,我们不要对他们过高要求,不要逼他们写“完整”的文章,而是写一个片段。

这些片段,其实就是各种各样的“细节描写”,比如:外貌描写、动作描写、心理描写、风景描写、场面描写等等。

这些细节其实是需要小孩仔细观察、认真回忆思考才能写得出来的,而且细节描写正是往后小孩“精写”作文阶段必须累积的经验和素材。 举个例子,有个周末小孩选择写物品的样子,那可以选定一项物品,只写一两段,仅仅围绕这个物品的外形特点进行描写。

写完之后呢,还有最后一步,家长和小孩一起读一遍,而且要求小孩要跳出原来的思维,以一个“读者”的角度来看他写的这篇作文,然后大家花个两三分钟讨论一下觉得哪里写得好,哪里写得不好,我觉得怎样写更好,虽然短短几分钟,实际上是他自己的一个总结和审视,不可小觑其作用。 等小孩已经对片段写作熟练,各种题材的描写也都尝试过之后,可以慢慢写多一点,增加一点自己的感想。 但是无论哪种描写,都是有据可依的,唯独感想是没办法靠其他得来,所以小孩说得最多的就是“我没有感想,不怎么写”,或者写得最多的感想就是“今天真高兴啊!今天好开心啊!”之类的。 感想的来源也是我和小孩摸索的其中一个经验,它来源于两大方面:对比和联想。

以下我举例说明:对比。 有次我看到一则,说的是伊拉克的小学生上学的过程,他们要坐校车到学校,从出门到进入教室都有荷枪实弹的士兵护卫,一路上甚至包括在校上课期间,都有可能受到炮击或者轰炸。 所以,他们是冒着生命危险去学习的。 我把图片新闻让小孩自己看一遍,然后又让他想想自己的真实,两种生活对比一下,再问他有什么想法。

这时候,他的想法就显得比以前具体、清晰和有实质得多。 联想。 也是一则新闻,说的是美国的宇宙探索飞船拍到了火星的照片,火星表面的情况如何。 从这个新闻,我和小孩一起谈论火星能不能居住,地球实在挤得不行要移民火星的话该怎么改造火星,要带哪些东西过去。 这些天马行空的点子都是他联想的火花,从无数火花中选一些有趣的生动的写下来,就是感想了。

所以,平时生活中要和孩子多交流,多让他从中思考,才会养成思索的习惯,形成自己的思维逻辑。 如果把作文看作一课大树,二年级的写作是着重形成树的主干,三年级的写作就是要为树干添上各种枝丫和叶子。

要把孩子的写作培养得如同参天大树,那需要家长不急不躁,保持一颗淡定的心,平稳地、不懈地推着小孩前进。

无论小孩多有天赋,开始的阶段都是一样痛苦的,所以必须靠家长去推动他、鼓励他,必要时候甚至要逼迫他继续下去。

希望所有孩子都能成材!。

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